중등 원격수업 출결 및 학생 평가・기록 가이드라인 Q& A

<민주시민교육과>

□ 가인드라인 관련

【Q1】원격수업 운영기준(3.31.)과 달라진 점은 무엇인가요?

☞ 기존의 원격수업 운영기준은 출결 및 학생평가의 기본 원칙을 제시한 것입니다.

☞ 이번 가이드라인은 코로나-19 감염증이 지속될 가능성에 대비하여 중・장기적으로 일관성 있게 원격수업을 운영하기 위해, 출결관리, 학생평가 및 학생부 기재에 대한 상세 처리절차를 담고 있습니다.

☞ 개별학교에서는 운영기준 및 가이드라인에 부합하는 ‘원격수업 운영 계획’을 수립하여 원격수업을 운영합니다.

【Q2】원격수업 운영 시 나이스에 시간표 입력은 어떻게 하나요?

☞ 기존 수업 시간표 입력 방법과 동일하게 운영합니다.

([편제 및 시간배당 관리기준] 배정에 준한 과목별 시수(단위수)와 동일하게 [기초시간표], [반별시간표(강의실별)], [전체 시간표]에 입력하여 운영)

☞ 과목별 주당 시수(단위수)를 준수하였는지 반드시 확인이 필요합니다.

□ 출결처리 관련

【Q3】원격 수업에서는 출결처리를 어떻게 하나요?

☞ 당일 교과별 차시 단위로 출결 처리하는 것이 원칙입니다.

☞ 다만, 대면수업과는 달리 교과 교사는 실시간 또는 사후 출석 증빙자료를 확인하여 차시별 출석 또는 결석(결과)으로만 기록하고, 담임교사는 출석부 등 보조장부를 활용해 수업일로부터 1주일(7일)내로 일일 출결상황을 종합하여 처리합니다.

【Q4】시스템 오류(플랫폼 오류 등)로 인한 수업 참여 불가 시 및 실시간 쌍방향 수업 중 돌발상황 발생 시 출결처리를 어떻게 하나요?

☞ 출결처리에 대한 불이익이 발생하지 않도록 사후 확인(학부모 확인, SNS 알림, 유선 연락 등) 및 조치 방법을 수립하셔서 안내하시고 처리합니다.

【Q5】원격 수업 유형별로 세부적인 출석 인정 기준은 어떻게 되나요?

☞ 실시간 쌍방향 중심 수업은 교사가 직접 실시간으로 출석을 확인합니다.

☞ 콘텐츠 활용 중심 수업은 LMS(학습관리시스템) 등을 활용하여 진도율, 접속 기록 등으로 확인합니다.

☞ 과제 수행 중심 수업은 LMS(학습관리시스템) 등을 활용하여 접속 기록, 과제 수행 결과물 제출 여부(산출물 탑재)등으로 확인합니다.

☞ 다만, 불가피하게 수업에 참여하지 못한 학생을 위해 과제물 제출, SNS, 유선전화, 문자메세지 등을 통해 대체 확인하거나, 각 교과별 대체 프로그램 이행 결과를 근거로 출석 처리합니다.

※ (예시) 서면 학습자료 및 과제 제공, 등교 시 학부모 학습 확인서 등과 함께 제출

<원격수업 유형별 출석 확인 방법(예시)>

수업 유형	출석 확인 방법
	실시간	LMS 활용 방법*					기타(대체확인)
	교사 확인	학습 시작일	진도율	접속 기록	학습 시간	산출물 탑재	SNS	메시지 유선	증빙자료
실시간 쌍방향	◯			◯			◯	◯	◯
콘텐츠 활용		◯	◯	◯	◯	◯	◯	◯	◯
과제 수행				◯		◯	◯	◯	◯
확인(인정) 기간	당일	당일 또는 1주일(7일)내

* e학습터, ebs클래스, 클래스팅, 구글 클래스룸, 네이버밴드, 카카오톡, MS팀즈 등

□ 평가 관련

【Q6】원격수업에서 평가는 어떻게 실시하나요?

☞ 평가의 공정성을 확보하기 위해 지필평가는 등교개학 이후 평가를 실시하는 것이 원칙입니다. 이때 출제 범위에는 원격수업 및 등교수업의 내용이 포함될 수 있습니다.

☞ 수행평가는 원격수업 중이라도 교사의 직접 관찰・확인 가능 여부에 따라 실시할 수 있으나, 평가의 공정성과 투명성을 확보할 수 있는 방안을 마련하여 실시하여야 합니다.

【Q7】원격수업에서 수행평가와 학생부 기재는 어떻게 하나요?

☞ 학생의 학습 과정과 결과를 교사가 직접 관찰・확인하여, 이를 토대로 평가하거나 학생부에 기재하는 것이 원칙입니다.

☞ 교사가 학생의 수행과정 및 결과를 직접 관찰·확인할 수 있는 경우, 이를 평가하거나 학생부에 기재할 수 있습니다.

※ (예시) 실시간 토의, 토론, 가창, 기악, 개인체육 활동 수행 동영상 등

☞ 학생이 과제물을 직접 수행하였는지 확인이 어려울 경우, 이를 직접 평가하거나 학생부에 기재하지 않습니다. 다만, 등교 개학 이후 수행 과제물 등을 수업 또는 평가에 활용하여 직접 관찰 확인한 경우, 과제물 자체를 평가하지는 않으나 등교 수업 내 학생이 보여준 성취도, 이해도, 참여도, 수행 역량 등을 평가하고 기록할 수 있습니다.

※ (예시1) 원격수업 중 작성한 실험 계획서를 바탕으로 등교수업에서 실험을 실시하고, 실험 중 교사가 관찰・확인한 학생의 이해도 등을 학생부에 기재

※ (예시2) 원격수업 시 채팅 등으로 토론한 내용을 바탕으로 등교수업에서 3:3 토론을 진행하고, 토론활동에서 관찰한 학생의 논지, 태도 등을 학생부에 기재

【Q8】과제 수행 중심 수업과 과제형 수행평가는 같은 것인가요?

☞ 과제 수행 중심 수업은 원격수업의 한 형태로, 학생이 교사가 부여한 자기주도학습 과제를 수행하고, 이를 교사로부터 확인 및 피드백을 받는 수업입니다.

☞ 과제형 수행평가는 정규교육과정 외에 학생이 수행한 결과물에 대해 점수를 부여하는 평가로, 올해부터 금지되었습니다.

【Q9】수행평가의 부담이 크지 않나요?

☞ 등교개학 이후 단기간 내 수행평가 집중 실시에 따른 학생의 부담 완화를 위해 우리교육청에서는 2020학년도 1학기 한시적으로 수행평가의 비율을 중학교(「자유학기-일반학기 연계학기」 포함),고등학교 모두 ‘20% 이상’으로 조정하였습니다.(단, 「자유학기(년)」은 제외)

□ 학교생활기록부 관련

【Q10】원격수업 내용은 학교생활기록부에 기재되나요?

☞ 학교생활기록부는 교사가 직접 관찰‧확인한 내용을 기재하도록 하고 있습니다.

☞ 따라서 원격수업 중 교사의 직접 관찰‧확인이 가능한 경우 학생의 수행과정 및 결과에 대해 기재할 수 있으며, 이때 학교는 외부의 개입이 최소화될 수 있도록 철저히 관리해야 합니다.

【Q11】쌍방향 수업을 운영하지 않는 학교와 고등학교 3학년 재학생의 학교생활기록부가 부실해져서 입시에 불리하지는 않을까요?

☞ 출석 수업과 원격수업을 면밀하게 계획하면 학교생활기록부를 내실 있게 기재할 수 있습니다.

☞ 예를 들어, 원격수업을 구성할 때 출석 수업에서 진행할 활동과 연계하여 구성하거나, 원격수업에서 이론 수업을 먼저 진행하고 출석 수업을 활동 중심으로 운영한다면 등교 후 수업에서 교사가 관찰‧평가한 내용으로도 풍부하게 기재할 수 있습니다.

□ 원격수업 장기화 대비

【Q12】코로나-19 감염증이 지속되어 원격수업이 장기화될 경우의 대책은 무엇인가요?

☞ 장기간 원격수업이 진행되어 정상적인 학생평가가 어렵게 될 경우를 대비하여 추가 대책을 마련하도록 하겠습니다.